Sommaire

Francia Leutenegger

L’entrée dans un code écrit à l’école enfantine : l’articulation entre le collectif et l’individuel dans la comparaison de deux études de cas

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Sandrine Aeby Daghé & Annick Flückiger

Quel débat pour quel objet d’enseignement ? Croisement de deux études en français et mathématiques

Résumé & abstract

Marie-Pierre Chopin

La visibilité didactique : un milieu pour l’action du professeur. Présentation d’un concept pour l’étude des pratiques d’enseignement

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Caroline Viriot-Goeldel

Aider l’apprenti-lecteur en difficulté : analyse comparée des approches didactiques mises en oeuvre en France, au Québec et dans la Bade-Wurtemberg

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Eric Sanchez

Quelles relations entre modélisation et investigation scientifique dans l’enseignement des Sciencesde la Terre ?

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Céline Piquée

Varier sa pratique de classe : Quels effets sur les progrès des élèves au cours préparatoire

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Jean-Pierre Cometti

Qu’est-ce qu’une règle ?

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Robert. E Slavin

Cooperative Learning, Success For All and Evidence-Based Reform in Education

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