Sommaire

Chantal Amade-Escot & Patrice Venturini

Le milieu didactique : d’une étude empirique en contexte difficile à une réflexion sur le concept

Amade-Escot & Venturini

Vriginie Albe

L’enseignement de controverses socioscientifiques. Quels enjeux sociaux, éducatifs et théoriques  ? Quelles mises en formes scolaires  ?

Albe

Takeshi Miyakawa & Karl Winsløw

Un dispositif japonais pour le travail en équipe d’enseignants : étude collective d’une leçon

Miyakawa & Winslow

Laurent Filliettaz

Les discours de consignes en formation professionnelle initiale : une approche linguistique et interactionnelle

Filliettaz

Michel Le Du

Le concept de personne éduquée : un holisme éducatif

Le Du

Kenneth Ruthven

Towards a Naturalistic Conceptualisation of Technology Integration in Classroom Practice : the example of school mathematics

Ruthven